Enrevista a D. José María Marín. Presdente de la Asociación Provincial de Centros de Enseñanaza de la provincia de Zaragoza.
La Asociación Provincial de Centros de Enseñanza de Zaragoza se constituyó el 28 de julio de 1977 y cuenta con 34 centros privados que incluyen desde centros de enseñanza reglada concertada, de enseñanza reglada sin concierto (privados), de enseñanza no reglada (academias), de educación infantil, de enseñanzas artísticas, de enseñanzas universitarias, de posgrado…
¿Qué problemas aquejan al sector? Los principales problemas de nuestros asociados estriban en la confusión que provoca la poca vigencia de las leyes de educación en los últimos años, con el consiguiente desconcierto y desconfianza que se crea entre profesores, alumnos, padres y en general con toda la sociedad, con la consiguiente pérdida de eficacia en la consecución de fines.
¿Y respecto a los centros concertados?
Existe una importante carencia de medios, tanto económicos para el normal funcionamiento de los centros, como de plantillas de profesores para poder cumplir con las exigencias de la Ley y los problemas derivados de la atención a la diversidad, de los alumnos con necesidades especiales etc... . Esta carencia de medios, reconocida por todos, solo puede ser aportada por la Administración.
Por otro lado se nos discrimina a la hora de optar a los diversos programas existentes, como son los de nuevas tecnologías, bilingüismo, Bibliotecas, ayudas al comedor, al transporte, etc...
¿Cree que es posible un Pacto por la Educación?
No sólo es posible sino también necesario. Debemos conseguir que el Pacto por la Educación estabilice el Sistema Educativo superando las permanentes discrepancias entre los partidos políticos. La educación lo necesita y no debemos dejar pasar esta oportunidad que se nos presenta para paliar la falta de valores como la responsabilidad, el esfuerzo, la exigencia, el respeto, imprescindibles para mejorar la Calidad de la Enseñanza y por tanto mejorar la formación de nuestros jóvenes tan necesaria en una situación como la que nos encontramos y teniendo que competir globalmente.
¿Cuál cree que va a ser uno de sus principales retos? Como retos, destacaría el conseguir el Concierto del bachillerato en los centros privados, para que los alumnos que están en un centro desde los tres años, no sufran la discriminación de tener que abandonar su colegio a los 16 años , cuando empieza el bachillerato, por falta de recursos económicos, como está sucediendo en la actualidad. Son ya varias las comunidades autónomas que lo han concertado y otras están en trámite de hacerlo.
¿Cómo son sus relaciones con las instituciones? La Asociación mantiene relación con las distintas instituciones y organizaciones de nuestro territorio, participando en sus Consejos, Comisiones, Mesas, Jornadas, Foros, Grupos de Trabajo…De entre ellos destacar el Consejo Escolar de Aragón, Consejo Aragonés de Formación Profesional, Consejo Aragonés de Formación Permanente, Consejo Escolar Municipal, Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada…Mantenemos relaciones con las organizaciones de nuestro sector, tanto patronales, como sindicales y de los padres. También estamos presentes en los órganos de representación de CEZ, CEPYME., CREA y Cámara de Comercio.
¿Qué perspectivas vislumbra con el inicio del año?
Destacaría las conversaciones iniciadas el pasado mes de diciembre en la Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada, convocada por la Administración y en la que estamos presentes Administración, Sindicatos y Patronales, porque en ella estamos abordando algunos de los temas mencionados anteriormente que son de vital importancia para el sector y por tanto, para la mejora de la calidad de la Enseñanza.
¿Cuál es el diagnóstico que realiza de la Enseñanza en términos generales?
El informe Pisa, al igual que otros indicadores, nos muestra un panorama poco halagüeño, con unas cifras de fracaso y abandono escolar muy elevadas y muy por encima de la media europea y sin que se produzca una tendencia a la mejoría en los últimos años. Este panorama se presenta tanto en la educación obligatoria, como en la no obligatoria (Formación Profesional y Bachillerato) y la Universidad.
Ante esta situación no podemos más que aunar esfuerzos y poner, por parte de todos, todos los medios necesarios para cambiar esta tendencia. No hemos de olvidar que de la formación que demos a nuestros jóvenes dependerá lo que será nuestra Sociedad.
Términos Clave:
Entrevista Presidente Asociación Provincial de Centros de Enseñanza de Zaragoza
Autor: Confederación de Empresarios de Zaragoza
Fuente: www.cez.es
La Asociación Provincial de Centros de Enseñanza de Zaragoza se constituyó el 28 de julio de 1977 y cuenta con 34 centros privados que incluyen desde centros de enseñanza reglada concertada, de enseñanza reglada sin concierto (privados), de enseñanza no reglada (academias), de educación infantil, de enseñanzas artísticas, de enseñanzas universitarias, de posgrado…
¿Qué problemas aquejan al sector? Los principales problemas de nuestros asociados estriban en la confusión que provoca la poca vigencia de las leyes de educación en los últimos años, con el consiguiente desconcierto y desconfianza que se crea entre profesores, alumnos, padres y en general con toda la sociedad, con la consiguiente pérdida de eficacia en la consecución de fines.
¿Y respecto a los centros concertados?
Existe una importante carencia de medios, tanto económicos para el normal funcionamiento de los centros, como de plantillas de profesores para poder cumplir con las exigencias de la Ley y los problemas derivados de la atención a la diversidad, de los alumnos con necesidades especiales etc... . Esta carencia de medios, reconocida por todos, solo puede ser aportada por la Administración.
Por otro lado se nos discrimina a la hora de optar a los diversos programas existentes, como son los de nuevas tecnologías, bilingüismo, Bibliotecas, ayudas al comedor, al transporte, etc...
¿Cree que es posible un Pacto por la Educación?
No sólo es posible sino también necesario. Debemos conseguir que el Pacto por la Educación estabilice el Sistema Educativo superando las permanentes discrepancias entre los partidos políticos. La educación lo necesita y no debemos dejar pasar esta oportunidad que se nos presenta para paliar la falta de valores como la responsabilidad, el esfuerzo, la exigencia, el respeto, imprescindibles para mejorar la Calidad de la Enseñanza y por tanto mejorar la formación de nuestros jóvenes tan necesaria en una situación como la que nos encontramos y teniendo que competir globalmente.
¿Cuál cree que va a ser uno de sus principales retos? Como retos, destacaría el conseguir el Concierto del bachillerato en los centros privados, para que los alumnos que están en un centro desde los tres años, no sufran la discriminación de tener que abandonar su colegio a los 16 años , cuando empieza el bachillerato, por falta de recursos económicos, como está sucediendo en la actualidad. Son ya varias las comunidades autónomas que lo han concertado y otras están en trámite de hacerlo.
¿Cómo son sus relaciones con las instituciones? La Asociación mantiene relación con las distintas instituciones y organizaciones de nuestro territorio, participando en sus Consejos, Comisiones, Mesas, Jornadas, Foros, Grupos de Trabajo…De entre ellos destacar el Consejo Escolar de Aragón, Consejo Aragonés de Formación Profesional, Consejo Aragonés de Formación Permanente, Consejo Escolar Municipal, Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada…Mantenemos relaciones con las organizaciones de nuestro sector, tanto patronales, como sindicales y de los padres. También estamos presentes en los órganos de representación de CEZ, CEPYME., CREA y Cámara de Comercio.
¿Qué perspectivas vislumbra con el inicio del año?
Destacaría las conversaciones iniciadas el pasado mes de diciembre en la Mesa Sectorial de la Enseñanza Concertada, convocada por la Administración y en la que estamos presentes Administración, Sindicatos y Patronales, porque en ella estamos abordando algunos de los temas mencionados anteriormente que son de vital importancia para el sector y por tanto, para la mejora de la calidad de la Enseñanza.
¿Cuál es el diagnóstico que realiza de la Enseñanza en términos generales?
El informe Pisa, al igual que otros indicadores, nos muestra un panorama poco halagüeño, con unas cifras de fracaso y abandono escolar muy elevadas y muy por encima de la media europea y sin que se produzca una tendencia a la mejoría en los últimos años. Este panorama se presenta tanto en la educación obligatoria, como en la no obligatoria (Formación Profesional y Bachillerato) y la Universidad.
Ante esta situación no podemos más que aunar esfuerzos y poner, por parte de todos, todos los medios necesarios para cambiar esta tendencia. No hemos de olvidar que de la formación que demos a nuestros jóvenes dependerá lo que será nuestra Sociedad.
Términos Clave:
Entrevista Presidente Asociación Provincial de Centros de Enseñanza de Zaragoza
Autor: Confederación de Empresarios de Zaragoza
Fuente: www.cez.es
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